疫情期间，新区开展“线上教学”保障学生“停课不停学”，各学校通过“课堂实践——发现问题——分析和研讨——形成解决方案”的闭环运行策略，逐步形成了扎实有效的“花式”线上教学模式，以此来激发学生学习热情，尽量让学生保持良好的学习状态，提高线上教学质量。

大港东城小学：宅而不凡“疫”静艺动

音乐教学以歌曲学唱、乐曲赏析为主，学生在欣赏优美旋律的同时学到了不少乐理知识。在艺术的氛围中挖掘学生的潜力，发展学生的个性，也进一步推动了学生的全面发展。

为了丰富孩子们的“宅”家时光，大港东城小学音乐组教师以“艺”战“疫”，根据小学音乐学科和各阶段学生身心发展特点，通过线上教学的方式，指导孩子们从生活中寻找音乐，创造音乐，体验课堂外的别样艺术，增添孩子们的“宅家乐”。“我们根据不同年龄段孩子的特点设计了形式多样的课程，例如手势舞、杯子舞等等，有的老师分享优质课程资源，有的老师通过收集筛选、资源整合、编辑整理、录制视频，让学生居家的课余生活不再枯燥乏味。”教师付梦婕介绍说，自线上授课以来，音乐组老师在传播音乐知识的同时，也帮助在家求学的孩子们安抚心灵，陶冶情操。

中部新城学校：居家乐活练本领 五育并举促“双减”

教师的职能不仅仅是传道授业，同时也可以为学生的生活带去一方色彩，予以幸福感和满足感。中部新城学校沈婷老师以“餐巾”为主题设计《餐桌上的“仪式感”——花式餐巾的折法》劳技课程，让学生在动手操作中，感悟“劳动创造生活，生活蕴含创意”的真谛。

课堂上，沈老师思路清晰，讲解细致，深深吸引着同学们的注意力，师生互动流畅。摄像头下的孩子们认真地完成着自己的小作品，让屏幕前的老师们感受到孩子们的喜悦与满足，多媒体技术的辅助，让这节云端课堂充满着温馨与欢愉。学生说：“线上课程很精彩，我学起来觉得趣味十足。妈妈看我学会了折餐巾，晚饭的时候还配合我做了西餐，一家人在一起学习餐桌礼仪，收获了知识的同时也收获了更多的快乐。我非常喜欢这样的劳技课。”

生态城南开小学：线上讲授变量应用教你玩转垃圾分类

天津生态城南开小学教师不断探索线上授课的新模式，力求使线上教学效果最大化，所有学科随时开展线上集体备课，对网课的内容、进度、授课方式、存在问题和解决措施等及时调度，全员全程全方位落实“立德树人”根本任务。

教师高倩以《垃圾分类我能行——变量应用》为题开设课堂，精心创设师生互动环节，通过语音连麦、智能填表等互动方式，与同学们展开交流互动。“今天的课程主要讨论生活中的变量，选取了‘垃圾分类’这个在家比较容易操作的课题，同时我们针对有编程条件和没有编程条件学生的不同情况布置不同的分层次的任务，让所有同学都能够遨游知识的海洋。”

学校还邀请了新区小学信息技术教学指导专家郭志玥观摩了本次线上教学并现场做了精彩点评。他说：“高老师注重引导学生关注生活中的变量，将‘育人’落实到实处；语音连麦、答题互动及时掌握学情；关注使用不同设备的学生，分层次制定教学任务。希望在今后的课程中加强调整课堂节奏，继续打磨教学设计。”

学校教师发展部王蕾主任还利用钉钉视频会议开展了云端教研活动并对信息组教师提出了更多要求，“希望老师们以本次云端教研指导为契机，进一步明确线上教学的特殊性，探究可复制、可推广的线上教学模式，进一步提高课堂教学质量和教师的整体业务水平。”

信息组全体教师表示，非常珍惜每一次与专家交流、探讨的研课机会，在居家办公网上教学期间，随时开展线上教研，将每一节线上课当做家长开放课，积极探讨在线课程的教学模式，将认真领会郭老师的指导建议，继续“磨课”，不断超越自我，努力使线上教学质量更上一层楼。（图片由各学校提供）