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课堂是学校教育的主阵地。为提高教师的课堂教学水平和教学质量，加快教师专业成长步伐。2023年6月2日上午，合肥市育新小学全体语文教师共聚多媒体教室，开展语文组专题教研活动。本次活动特邀虹桥小学教师孙莉来校指导，教研组长程艳丽、黄玮全程参与研讨活动。

一年级教师汤冰洁以热情饱满的情绪，过硬的专业素养，将同学们带入《荷叶圆圆》的精彩课堂中。在课堂教学中，汤冰洁紧扣教学目标，巧妙地创设了教学情境，引导学生采用多种形式进行朗读、识字，以达到教学目标，突破教学重难点。在教学“晶”字时，汤冰洁先让同学们结合自己的生活经验和学过的理解字义的方法猜测“晶”字意思，然后出示视频，这样既调动孩子们学习的积极性，也使孩子们更加深刻地记住汉字“晶”的音、形、义。

三年级教师侯芬琳执教《花钟》一课?？翁蒙希萄Ы峁骨逦?，环节紧凑，任务明确，通过有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围，让孩子们能够自由表达自己的观点。侯芬琳按照“归纳现象——揭示原因——实际运用”的思路，引导学生发现不同的花会在不同的时间开放及其原因。

五年级教师余勇执教的《田忌赛马》一课，课堂设计层层递进，步步“精”心，整堂课紧扣单元要素。他教学技巧新颖别致，各环节流程紧紧相扣，教学重难点以任务为驱动，探究马的出场顺序感受孙膑的足智多谋。知识延伸环节，巧设问题引导学生思考取胜的关键来拓展学生思维，让学生明白在生活中要善观察勤思考，不同的问题要采用不同策略，打破学生的思维定势。

课后，三位授课教师所在的备课组教师代表进行了专题研讨微分享：一年级教师何楠楠分享了“如何运用多种方法识字”；三年级教师方婷婷分享了“小学生课外阅读兴趣的培养”； 五年级教师吴莉分享了“传统文化文学阅读与创意表达”。她们就本年级选定研讨专题的目的、教学策略、目标达成、改进措施等方面进行了细致地交流?？紊险故镜氖侨唤淌Φ目翁?，但其实背后体现了团队的研究过程和智慧融合。

最后，孙莉对三位教师的课堂进行详细的剖析，肯定亮点的同时，也对需要完善和改进的地方提出自己的建议。她强调低年级识字写字是基础，中高年级要注意在语言文字中培养学生的思维能力。

这样扎实有效的教研活动，既有利于教师之间的教学交流，又有利于思维拓展。同时，让教师们充分审视自身的教学，努力提高教学质量，真正做到以研促教，行而不辍。

（文：李小辉 ；图：黄玮）